LAS ARTES Y LA CULTURA DEL SUR DE LA CIUDAD

BIENVENIDOS A CIUDAD EMPHIRIA

Ciudad Emphiria tiene sus bases en los primeros Consejos Locales de Juventud elegidos en 2002, espacio del cual se obtuvieron aprendizajes fundamentales para la creación y consolidación de la organización.
/ 01

SOMOS

CORPORACIÓN CIUDAD EMPIRIA

Ciudad Emphiria es un proceso organizativo y cultural de Kennedy, Bogotá, nacido de los aprendizajes de los Consejos Locales de Juventud de 2002. Promueve la participación juvenil y fortalece el tejido social a través del arte, la cultura y la acción comunitaria, consolidándose como un espacio de formación y liderazgo con impacto territorial.

MISIÓN

Aportar en el desarrollo social, económico y cultural de los diversos sectores poblacionales, en busca del bienestar y la mejoría en la calidad de vida. Habilitando escenarios propicios para la construcción de conocimiento teórico y experiencial, priorizando el fortalecimiento, la creación y la interacción de las diversas formas asociativas de todos los sectores poblacionales, sociales, políticos o económicos.

VISIÓN

Para el año 2030, la corporación Ciudad Emphiria será reconocida a nivel nacional por su trabajo social en diferentes ámbitos rurales o urbanos, propiciando el desarrollo integral del ser humano.

temporada de artes escénicas

diseñada para instituciones educativas

Una temporada de artes escénicas diseñada para instituciones educativas; en el marco del cumplimiento del Plan Lector Institucional, proyectos transversales de convivencia, cultura ciudadana y educación socioemocional, en una sola acción certificable.

CIUDAD EMPHIRIA

PARTICIPA AHORAACTUANDO EN ESTAS OBRAS.

Una temporada de artes escénicas diseñada para instituciones educativas, alineada al fomento de la lectura y a la formación socioemocional por ciclos escolares.

¿Qué es exactamente este proyecto?

Una temporada de artes escénicas diseñada para instituciones educativas, alineada al fomento de la lectura y a la formación socioemocional por ciclos escolares.

El cumplimiento del Plan Lector Institucional, proyectos transversales de convivencia, cultura ciudadana y educación socioemocional, en una sola acción certificable.

/ 03

PROCESOS

CONOCE LOS PROYECTOS DE NUESTRA CORPO.

Ciudad Emphiria ha fortalecido la participación juvenil en Kennedy a través del Sistema Local de Juventud y el SEREZ-8, promoviendo formación en comunicación, liderazgo y producción radial. Sus procesos han impulsado la articulación entre colegios, organizaciones e instituciones, generando espacios culturales, pedagógicos y de participación que aportan a la construcción de identidad y al desarrollo social de las y los jóvenes.

Placeholder

Sistema local dejuventud

La corporación se vinculó al proceso del Sistema Local de Juventud en el año 2009, durante la fase de consolidación. En ese momento, junto con organizaciones sociales, líderes juveniles, el sector institucional y la Alcaldía Local de Kennedy, se inició la articulación de un proceso que venía fortaleciéndose desde 2006, cuando comenzamos a reunirnos bajo el principio de hacer algo sólido, de impacto, capaz de impulsar las iniciativas de la juventud local. Al principio eran solo reuniones para debatir: ¿para qué un Sistema Local de Juventud?, ¿cómo nos vamos a organizar?, ¿quién se encarga de qué? Más adelante llegaron los resultados tangibles: la revista, los eventos, la página web, los Premios Buena Vibra, las organizaciones conectadas trabajando con energía y compromiso, y también aquellas desconectadas, que cuestionaban y desarticulaban. Ha sido una lucha constante por lograr que más personas se unan y trabajen en la misma dirección; una lucha para que las instituciones articulen sus procesos y permitan que los jóvenes construyan y proyecten sus propias utopías.
Placeholder

Sistema de Emisoras de Radiales Estudiantiles de la Zona Octava

El Sistema de Emisoras Radiales Estudiantiles de la Zona Octava (SEREZ-8) está conformado por distintos colegios de la localidad de Kennedy. Inicialmente, quienes se vincularon al Sistema fueron las y los estudiantes que participaban en las emisoras escolares. Posteriormente, al consolidarse el grupo de comunicación y en respuesta a las necesidades manifestadas por los jóvenes vinculados, se crearon ejes de trabajo en diferentes áreas: Artes, Deportes y Ambiental. En estos espacios, las y los jóvenes, de acuerdo con sus intereses y talentos, aportan a la construcción de una sociedad mejor. En el año 2008, el SEREZ-8 recibió una mención de honor en el Premio Cívico por una Bogotá Mejor, en reconocimiento a su labor en comunicación alternativa.
Placeholder

Comunicación

Los estudiantes vinculados al eje de comunicación, al ingresar al Sistema, reciben talleres teórico-prácticos de Nivel I y/o Nivel II, según su experiencia en comunicación radial. En estos espacios formativos aprenden sobre preproducción, producción y posproducción de un programa radial. El Sistema emite un programa semanal en red, preparado por estudiantes de los diferentes colegios vinculados, en el que se abordan temas de interés juvenil, apoyándose en información local y distrital. Asimismo, el Sistema realizó la producción de una serie radial que aborda las distintas tendencias juveniles presentes en los colegios y la manera en que estas conviven en las aulas. Esta serie fue transmitida en las instituciones educativas vinculadas al SEREZ-8. Actualmente, el Sistema desarrolla campañas dirigidas a las y los jóvenes de los colegios, con el apoyo de la Secretaría de Integración Social, enfocadas en la prevención del consumo de sustancias psicoactivas y en la promoción de los derechos sexuales y reproductivos. De igual manera, está encargado de la creación y difusión de la campaña publicitaria del Festival Kennedy Territorio Joven, IV versión.
Placeholder

Encuentros de Comunicación

Desde el año 2008 se iniciaron una serie de Encuentros de Comunicación, cuyo propósito fue articular las emisoras escolares. A partir de la concertación con los líderes de cada emisora, se definía la temática para el Encuentro Anual de Comunicación. En 2008, el tema central fue el estado de la radio escolar y su uso en el colegio. En 2009, se abordó el uso de la comunicación radial comunitaria con fines pedagógicos. En 2010, el enfoque estuvo en la implementación de la radio como herramienta comunicativa y el poder de los medios alternativos. En 2011, el tema central fue la influencia de los medios de comunicación en la construcción de identidad.